Սովորող-սովորեցնող

Posted on

Նախագծի անվանումը՝ «Սովորող-սովորեցնող»

Նախագծի նկարագրությունը՝

Միջին դպրոցի մաթեմատիկայի ջոկատի սովորողները իրականացնելու են «սովորող-սովորեցնող» նախագիծը կրտսեր դպրոցի սովորողների հետ:Նախագիծը իրականացվելու  է  իմ ջոկատի սովորողների կողմից ընտրված թեմաներով,որոնք կհամապատասխանեն տվյալ տարիքային խմբին։ Յուրաքանչյուր խումբ կնտրի իր դասավանդելիք թեման,որի հիման վրա կնտրի խնդիրներ և տեսական նյութ:

Մասնակից սովորողները արդյունքները և կազմված խնդիրները  հրապարկելու են իրենց բլոգներում:

Նպատակը՝

  • Կրտսեր դպրոցներում ստեղծել ստեղծագործ և ներառական միջավայր մաթեմատիկայով զբաղվող սովորողների համար:
  • Տարատարիք սովորողների ներգրավումը սովորեցնելու գործում:
  • Ամրապնդել գիտելիքները և ձեռք բերել ինքնավարություն։
  • 4-5-րդ դասարանների սովորողների և 6-8 դասարանների սովորողների կողմից համատեղ խմբային աշխատանքի հնարավորություն:

Անցկացման վայրը՝ կրտսեր դպրոցներ

Մասնակիցներ՝  միջին դպրոցի սովորողներ

Реклама

Ամառային ուսումնական ճամբար

Posted on Updated on

578ddcd1be216563e61ae8f3f854dbdf_large

Սիրելի սովորողներ, մայիսի 27-ից հունիսի 7-ը «Մխիթար Սեբաստացի » կրթահամալիրում կազմակերպվելու է հունիսյան   ճամբարը։Իմ նախագծերին և ճամբարային օրակարգին կարող եք ծանոթանալ ստորև․

Կառուցման խնդիրներ

Posted on Updated on

20190118_102920[1]

«Մխիթար Սեբաստացի » կրթահամալիր
Նախագիծ՝ Կառուցման խնդիրներ
Մասնակիցներ՝ 7-8 -րդ դասարանի սովորողներ

 

 

 

Նախագծի նպատակը՝

  • Դիտարկելու ենք հետևյալ կառուցուման խնդիրները․
  1.  Տրված ճառագայթի վրա սկզբնակետից տեղադրել տրված հատվածին հավասար հատված:
  2. Կառուցեք տրված երկու հատվածների գումարին հավասար հատված:
  3. Կառուցել տրված երկու հատվածների տարբերությանը հավասար հատված։
  4.  Կառուցել տրված անկյանը հավասար անկյուն:
  5.  Կառուցել անկյան կիսորդը:
  6.  Կառուցել փոխուղղահայաց ուղիղներ:
  7.  Կառուցել հատվածի միջնակետը:
  8. Կառուցել եռանկյուն տրված երեք տարրերով։

Նախադծի նկարագրությունը՝ 

Կառուցումների համար կարող ենք օգտագործել քանոն` որով միայն կարող ենք ուղիղ գծել, և կարկին` որով կարող ենք գծել ցանկացած վերջավոր շառավղով շրջանագիծ: GeoGebra ծրագրից կօգտագործենք հետևյալ գործիքները.

  • նոր կետ
  • կետ տրված իբյեկտի վրա
  • երկու օբյեկտների հատման կետը
  • երկու կետով անցնող ուղիղ
  • հատվածը ըստ ծայրակետերի
  • շրջանագիծ ըստ կենտրոնի և շառավղի:

Կառուցման խնդիրների պահանջը տրված պայմաններին բավարարող պատկերի կառուցումն է:

Կառուցման խնդիրը համարվում է լուծված, եթե վերջավոր քայլերից հետո հաջողվել է կառուցել որոնելի պատկերը որոշող հիմնական տարրերը:

Կառուցման խնդիրը սովորաբար լուծում եմ հետևյալ կերպ. ենթադրում են, որ խնդիրը լուծված է` պահանջվող պատկերը կառուցված է: Ուսումնասիրում են պատկերը, մինչև պարզ է լինում, թե ինչպես կարելի է լուծել խնդիրը` տրված պատկերների միջոցով կառուցել պահանջվողը: Դրանից հետո կատարում են կառուցումները: Կառուցելուց հետո պետք է ապացուցել, որ ստացված պատկերը բավարարում է խնդրի պահանջին, այսինքն կառուցումը ճիշտ է կատարված: Վերջում պետք է խնդրի հետազոտություն կատարել` պարզել, թե խնդրի տվյալներից կախված քանի լուծում ունի խնդիրը: Այսպիսով երկրաչափական կառուցման խնդիրը չորս փուլ է ենթադրում.

  • Խնդրի վերլուծություն
  • կառուցումներ
  • ապացույց, որ խնդիրը ճիշտ է լուծված
  • վերլուծություն:

Ակընկալվող արդյունքները՝

  • Ուսումնասիրել վերը նշված կառուցման խնդիրները։
  • GeoGebra ծրագրի օգնությամբ լուծել տրված խնդիրները ։

 

Կլոր սեղանի ներկայացում

Posted on Updated on

Հայտարարություն

20190118_104308[1]

 

 

Հեղինակային կրթական ծրագրի մայիսյան 14-րդ հավաքի շրջանակներում մայիսի 16-ին,ժամը՝ 13։30-14։30, կազմակերպվում է  մաթեմատիկայի ընտրության խմբի կլոր սեղան ներկայացումը։

 

Հեղինակային կրթական ծրագրի մայիսյան 14-րդ հավաք

Posted on Updated on

Մայիսի 13-16

9։00-9։15՝ առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։20-12։40՝ նախագծային ուսուցման պարապմունքներ, «Կառուցման խնդիրներ»

12։40-13։00՝ ընդմիջում

13։30-14։30՝ կլոր սեղաններ,մասնակցություն և ներկայացում ՝ « Մաթեմատիկայի ընտրության խումբ»

Մայիսի 17

9։00-9։15՝ առավոտյան ժամերգություն Սուրբ Երրորդությունում
9։20-12։40՝ նախագծային ուսուցման պարապմունքներ , «Կառուցման խնդիրներ»
12։40-13։00՝ ընդմիջում
13։00-14։00՝ հեղինակային կրթական ծրագրի, Բլեյան բաց ցանցի ներկայացում. շրջայց կրթահամալիրի բանգլադեշում

14։00-15։00՝ կլոր սեղան-հավաքի ամփոփում «Սեբաստիա» սրահում
15։15-16։00՝ ուրբաթ-համերգ. հավաքի մրցանակների հրապարակում

Տվյալների վերլուծություն և մշակում

Posted on Updated on

Կատարման ժամանակահատվածը՝ մայիս 10-18

Մասնակիցներ՝ 6-7-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝

  • Կատարել վերլուծություն տարբեր տվյալների հետ
  • Ծանոթանալ գրաֆիկ գծելու հմտություններին
  • Գծել գրաֆիկ

Ակընկալվող արդյունքները՝

  • Գծել գրաֆիկ microsoft  word-ի միջոցով,որը կներկայացնի Հայաստանի ինչ-որ մարզի  եղանակային տվյալներըապրիլ ամսվա ընթացքում։Տվյալները կարող եք վերցնել գիշերվա համար նվազագույն,իսկ ցերեկվա համար առավելագույն ջերմաստիճանները։Լավագույն աշխատանքները որպես հետազոտական և վերլուծական աշխատանք հավաքվելու և տեղադրվելու են ենթակայքում։
  • Գծել գրաֆիկ microsoft  word-ի միջոցով,որը կներկայացնի Հայաստանի Հանրապետության բնակչության թվաքանակը 2000-2018թթ․,ըստ մարդահամարի տվյալների։
  • Ծանոթանալ Հայաստանի Հանրապետությունում տնտեսության հիմնական ցուցանիշներին տրված գրաֆիկական տեսքով։Նշել 2013-2018թթ․ ժամանակահատվածում ընկած ամենամեծ և ամենափոքր ցուցանիշները տնտեսությունում․

Սովորողների աշխատանքները՝

Ազատյան Ամալյա 

Գրիգորյան Տիգրան